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访谈:江苏评论家王干

2011/12/14 10:53  点击:794  发布者:泉州市洛江区南少林实验学校
江苏的王干是一位评论家,他曾被海外报刊称为“大陆十大青年评论家之首”,迄今他已发表100多万字的评论作品,并有《王蒙王干对话录》、《世界末的突围》、《南方的文体》等著作。如今他是中国青年批评家中心的主任、中国文艺理论家协会理事,供职于江苏省作家协会。在文学界,王干是一个大器早成的人,在他成长、成功的道路上,几乎一帆风顺,这和今天的孩子们的生活环境极其相似。在进行“杰出青年的童年与教育”研究中,晓波同志特地采访了他,以下是两人的对话(有删节):

晓波:童年的您乐意与人交往吗?喜欢什么样的玩伴? 

王干:我喜欢与各种各样的人一起玩。上初中时,我开始对年龄相仿的同学不感兴趣,而是喜欢找大伙伴玩。我喜欢那种综合实力比我强的玩伴。我觉得跟他们在一起,可以提前学到许多东西,我需要动脑筋才能玩到他们那个层次上,这使我感觉到一种与人交往中运用智慧的乐趣。 

晓波:有人说这是一种性格早熟,智力提高的倾向。我认为这其实是一种社会功能较强的显示,而这一方面能力的培养在我国通常不受重视,中国少年儿童社会功能薄弱是一种潜在的、极为普通的“不健康”的症状,在此我们不必细说。可以想见,你在学校,一定很受同学的拥戴。 

王干:我在学生时代得了好多“三好生”奖状,这是因为学习成绩好,又一直担任班团干部。我乐于跟同学交往,所以普遍受他们的欢迎。这带来不少良性效应。比如,他们比较配合我做班团工作,使我能成为好干部;他们与我交流各种各样的心思,使我懂得了许多人和许多事,获取了许多信息,延长了自己有限的认识。这还是一个社会功能问题。说到这个问题我忍不住要发挥几句。我一向不赞成小孩子过于内向,羞于介入社会和与人交往,这容易使堕入“小我”的认知圈子,难以自拔。在受到挫折和委屈时,这种人往往孤立无援,又采取封闭信息、独立承受的处事方式,结果常常是不堪重负而崩溃,要么在“逢我”里绕圈子出不来。 

我成长中最大的得益是我采取了外向型的为人处事态度。当然,我认为社会给予一个客观的、开放型的成长空间是前提条件,因为成长者不可能一定具备寻找这种空间能力。我们那一代人,大多有兄妹,比如我,有姐姐妹妹三个,我在家里需要和她们相处,需要跟她们“斗智斗勇”;在学校,当时还处在“文革”期间,各种各样的社会活动很多,当然组织这些活动有政治上消极的色彩,但客观上参与大量活动使我们接触很多人,去很多课堂外的地方,甚至深入社会。可以说,我们生活在一种开放的空间里。而今天的儿童则不然,他们是独生子,在家庭中,他们找不到可沟通的同辈人;在学校里,沉重单调的功课把他们固定于咫尺课桌前。另一方面,畸形的爱与呵护,使他们没有与社会独立接触的机会,没有与家长亲戚和老师以外的成人打交道的机会。许多家长连上学、放学都接送护驾子女,许多教师连春游都不敢组织。今天的孩子接受这般封闭的教育,一旦出校门,何以面对纷纭复杂的大社会?这是我的“杞人忧天”。 

晓波:从您的谈话中不难看到您的顺利成长得益于一个比较开放的空间。在这个空间里,您吸收了四面来风,捕捉到八方信息,因而您健壮地成长着。比较今天与昨天的教育,我们要“扬弃”,要改革,要开放。 

王干:这种“开放”当然是多涵义的。比如,让少年儿童挣脱封闭的家庭与学校,参与社会公众事务;比如,敢于将中国教育与外国教育相比较,相交流,扬长避短,借取先进。我读过一篇《夏令营中的较量》,我认为这篇文章是“开放”的先锋,我们要敢于正视自身,也敢于拿来。现在,我就让我的女儿提早独立地去学自行车,去上学,去与大小伙伴交往,甚至去买买菜。看似吃了点小苦,实则是让她长了几片羽毛。现在,我女儿似乎比她同龄伙伴能干,成熟得多,但愿这不是假象。 

上面的大段文字仅是访谈的一部分,但从王干的谈话中,我们可以看出,他把自己今天的成功主要归结于“开放的空间”。什么才是开放的空间?与人打交道、谈话、沟通、谈判、为大家服务、做学生干部管理班级事务,这在王干的眼里都是开放的空间。也就是说,凡是走出封闭的小圈子,在社会的大环境里活动,都是一种性格上的和行为上的的开放。这种开放对于人的成熟是具有非同寻常的意义的。 

作为家长,可以让孩子学会多与朋友交往,在交往中学会表达和商量,这是教会孩子学会做事的重要环节。一个人要想开放自己,首先需学会交往。在全国独生子女人格调查中,我们发现,超过20%的孩子对“感到孤独”、“朋友比期待的少”、“没有什么知心朋友”有较肯定的回答;约有10%的独生子女表示“没有人和我一起玩”。孩子在家里的交往大多是发生在与长辈之间。长辈多谦让着孩子,顺着孩子的心愿,这种交往是一种不平等的交往,不能使孩子得到真正的锻炼。所以,家长最好能给孩子提供与同龄人交往的机会,让他们在交往中学习行为规则和做事方法,学会与他人合作,获得开放的人生。 

三人同心,其利断金。
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